這是她暑假的最后一個(gè)周末，一位趕來(lái)北京報(bào)到的新生沒(méi)有去學(xué)校。8月23日下午兩點(diǎn)，她拖著行李箱出現(xiàn)在北京市海淀區(qū)魏公村一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教室里。教室里還有不少家長(zhǎng)，正陪同6月高考完的孩子們?cè)嚶?tīng)秋季英語(yǔ)四六級(jí)課程。

　　這門課被稱作“高大銜接課”(高中大學(xué)銜接培訓(xùn))，機(jī)構(gòu)印發(fā)的宣傳冊(cè)的封面印著“大一新生暑假蓄力，入學(xué)搶跑一步”的標(biāo)語(yǔ)。課程幻燈片上，一頁(yè)醒目的大字揭示了他們來(lái)此處的目的——“機(jī)會(huì)總是留給早準(zhǔn)備的人”。

　　這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)的競(jìng)速賽，從新生踏進(jìn)學(xué)校大門前開始。

　　“4月，有人還沒(méi)高考就來(lái)預(yù)定四六級(jí)預(yù)科的位置了?！北本┮晃慌嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，考研、保研、工作都看四六級(jí)成績(jī)，“過(guò)的越早，刷分的機(jī)會(huì)越多”。

　　此外，該機(jī)構(gòu)還提供高數(shù)、計(jì)算機(jī)或?qū)I(yè)課等預(yù)科內(nèi)容。預(yù)科課程分大小班，人數(shù)從10人至50人不等，定價(jià)通常在6000元至9000元，滾動(dòng)開班至假期結(jié)束。

　　事實(shí)上，在暑假最后一周趕來(lái)上課的人，在“搶跑者”中已經(jīng)算落了“下風(fēng)”。這個(gè)暑假，高大銜接課以各種形式出現(xiàn)，包括但不限于網(wǎng)課和夏令營(yíng)。

　　剛高考完，河北某市的街頭就出現(xiàn)了大紅色的廣告招牌“準(zhǔn)大學(xué)生生涯發(fā)展夏令營(yíng)火熱招募中”“用一周時(shí)間模擬大學(xué)四年”，在詳情頁(yè)上，“輸贏”二字被特別強(qiáng)調(diào)——“很多人贏在高中，輸在大學(xué)，也有人輸在高中，贏在大學(xué)”。

　　7月26日，一位湖北孝感的男生和媽媽就到武漢參加了這樣的夏令營(yíng)，這位還沒(méi)有上過(guò)一節(jié)專業(yè)課的男孩已經(jīng)準(zhǔn)備投入下一場(chǎng)戰(zhàn)斗——“保研”。

　　很難說(shuō)是教培機(jī)構(gòu)創(chuàng)造了這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，還是他們準(zhǔn)確抓住了新生的需求，推出高大銜接課程的機(jī)構(gòu)大多也推銷保研培訓(xùn)，根據(jù)目標(biāo)院校，收費(fèi)從9.8萬(wàn)元至40萬(wàn)元不等。

　　搶跑

　　早上8點(diǎn)，北京某教培機(jī)構(gòu)門口的外賣架上，整齊擺放著不少咖啡。教室門外，零星的學(xué)生正在吃早飯。

　　這家機(jī)構(gòu)位于海淀黃莊，緊鄰北大附中，被清華、北大、人大等高校包圍。

　　這天的英語(yǔ)課從早上8點(diǎn)上到中午12點(diǎn)，每周休息一天，大約持續(xù)一個(gè)月。

　　疲憊的不只學(xué)生?！吧系阶詈蟾杏X(jué)腦袋已經(jīng)是木頭了。”一名兼帶考研輔導(dǎo)的授課老師告訴記者，這個(gè)暑假，她已經(jīng)連續(xù)14天授課，“昨天上了8個(gè)小時(shí)。我最長(zhǎng)紀(jì)錄是每天10個(gè)小時(shí)，連續(xù)上了40天”。

　　“只有一個(gè)感覺(jué)，就是煩躁?！币晃慌椭星鄨?bào)·中青網(wǎng)記者吐槽，她應(yīng)母親的要求來(lái)上課，為應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的英語(yǔ)分班考試——必須考到快班。在對(duì)比了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四級(jí)考試的通過(guò)率后，她的母親為她報(bào)名了人數(shù)上限10人、花費(fèi)更高的小班英語(yǔ)課。此外，母親還希望她在通過(guò)四級(jí)后“馬上考六級(jí)，然后再(備考)公務(wù)員”。

　　據(jù)了解，部分學(xué)校將依據(jù)入學(xué)后的英語(yǔ)考試成績(jī)實(shí)施分層教學(xué)，并據(jù)此安排學(xué)生參加四六級(jí)考試的時(shí)間。而“迎接大學(xué)分班考，進(jìn)入快班領(lǐng)先一步”正是這些機(jī)構(gòu)宣傳“高三暑假學(xué)習(xí)預(yù)科”的核心賣點(diǎn)之一。有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的銷售人員稱，一些學(xué)校會(huì)因?yàn)榭嘉徊粔蛳拗茖W(xué)生報(bào)名英語(yǔ)四六級(jí)的時(shí)間和次數(shù)。

　　雖然每天迎著早高峰到海淀上課，一位家住東城區(qū)的女孩告訴記者，自己不抵觸母親為她選擇的這門預(yù)科課，她擔(dān)心學(xué)校會(huì)因考位緊張限制四六級(jí)報(bào)考次數(shù)，“那就刷不了分了，我最怕這個(gè)了”。還有人因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想，本著“笨鳥先飛”的態(tài)度，決定來(lái)報(bào)補(bǔ)課班。

　　來(lái)自湖北孝感的王子洋高中時(shí)就從網(wǎng)絡(luò)上搜集了不少大學(xué)的課程內(nèi)容，他還在網(wǎng)上自學(xué)了一段時(shí)間高數(shù)。在得知自己的志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)要舉辦免費(fèi)的“高大銜接夏令營(yíng)”后，他很快便同意和母親一同前往參加。

　　不過(guò)，課堂上，他注意到不少參與的學(xué)生都不是自愿前來(lái)的。有人在下面玩手機(jī)，還有人上午露了面，下午就離開并再未出現(xiàn)，反倒是“家長(zhǎng)聽(tīng)得更認(rèn)真”。

　　“小孩不愛(ài)學(xué)，所以暑假就看著他學(xué)。”一名陪侄子試聽(tīng)大學(xué)英語(yǔ)銜接課的家長(zhǎng)認(rèn)為，早點(diǎn)考完四六級(jí)，并取得高分非常重要，不然會(huì)影響后續(xù)讀研，“可以花點(diǎn)錢，但時(shí)間浪費(fèi)不起”。

　　父母想陪跑，孩子卻不領(lǐng)情。剛走出英語(yǔ)銜接班試聽(tīng)課的教室門，一名家長(zhǎng)便問(wèn)孩子：“你自己怎么想的？”男孩回答：“上這個(gè)課的意義是什么？”“那開學(xué)測(cè)你如果是慢班怎么辦？”家長(zhǎng)沒(méi)等來(lái)下一句回復(fù)。

　　記者了解到，參加英語(yǔ)四六級(jí)銜接課程的學(xué)生大多來(lái)自一本院校，其中不乏211、985高校的新生，部分學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)甚至超過(guò)135分。即便孩子已是大學(xué)賽道上的“領(lǐng)先者”，一些家長(zhǎng)的焦慮卻并未減輕。

　　早在2005年，國(guó)內(nèi)不少高校已將四六級(jí)與學(xué)位證脫鉤，2013年前后，又有多所高校陸續(xù)宣布不再將四六級(jí)與畢業(yè)捆綁。但每年這場(chǎng)考試的結(jié)果依然會(huì)牽動(dòng)無(wú)數(shù)大學(xué)生的情緒——在教培機(jī)構(gòu)的嘴里，這些成績(jī)與找工作和升學(xué)息息相關(guān)。

　　“勸學(xué)”

　　教培機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)地捕捉并利用了這份對(duì)未來(lái)的焦慮。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)不同發(fā)展意向的大學(xué)生，準(zhǔn)備了不同的“勸學(xué)理由”。

　　在尋求就業(yè)的學(xué)生面前，他們羅列出“各大行業(yè)英語(yǔ)需求一覽”，宣稱“六級(jí)500+在優(yōu)質(zhì)崗位中更吃香”。面對(duì)計(jì)劃考研的學(xué)生，他們說(shuō)“高分通關(guān)四六級(jí)，能在研究生期間免修英語(yǔ)”，還強(qiáng)調(diào)“以下院校，六級(jí)不過(guò)研究生禁止報(bào)考”。對(duì)于志在保研的同學(xué)，他們說(shuō)，“四六級(jí)是保研的敲門磚”“六級(jí)至少550分才能有報(bào)名資格”。

　　對(duì)于不同家庭的消費(fèi)需求，這些機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備了線上線下兩種課程。

　　有的還推出了雅思、office辦公軟件、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、文史通識(shí)5類先導(dǎo)課程，以及生涯規(guī)劃、大學(xué)生活指導(dǎo)課程在內(nèi)的“大學(xué)騰飛營(yíng)”，均為線上課程。截至9月9日，頁(yè)面顯示該產(chǎn)品已售出1043份。盡管直播早已結(jié)束，購(gòu)買回放卻仍需支付原價(jià)2480元。

　　線下課程的價(jià)格更高。另外一家機(jī)構(gòu)推出的暑假四級(jí)英語(yǔ)課程，線下授課60課時(shí)，售價(jià)8800元。

　　劉強(qiáng)是東北師范大學(xué)附屬中學(xué)的思政課老師。3年前，他第一次從學(xué)生那里得知“高大銜接班”的存在。這名學(xué)生考到了名牌院校，學(xué)習(xí)文科專業(yè)。讓劉強(qiáng)感到震驚的是，她不僅選擇上大學(xué)英語(yǔ)和邏輯學(xué)的預(yù)科班，還選擇了高數(shù)、計(jì)算機(jī)這兩門似乎與她本專業(yè)毫無(wú)關(guān)系的課程。

　　“孩子初中、高中就一直上補(bǔ)課班，機(jī)構(gòu)有招生優(yōu)勢(shì)?！眲?qiáng)觀察到，選擇去上高大銜接班的學(xué)生主要是從自己高中補(bǔ)課班得到的信息。

　　“機(jī)構(gòu)會(huì)有一些套路，把你套到另外一個(gè)產(chǎn)品去?！彪m然王子洋此前參加的夏令營(yíng)標(biāo)明“免費(fèi)”，但他認(rèn)為，這份錢其實(shí)早已算在今年一月他購(gòu)買的志愿填報(bào)服務(wù)中，也預(yù)埋在了夏令營(yíng)結(jié)束時(shí)被推銷的“保研服務(wù)”產(chǎn)品里。

　　顯而易見(jiàn)，教培機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷鏈條并不止步于當(dāng)下的成績(jī)。在推銷完銜接課程后，不少機(jī)構(gòu)還會(huì)順勢(shì)開始推銷價(jià)格不菲的“保研陪跑”產(chǎn)品。

　　一名銷售向記者展示一所大學(xué)的保研政策，成績(jī)并非唯一的參考，科研、競(jìng)賽、志愿活動(dòng)等都在“綜合測(cè)評(píng)”的范圍內(nèi)，“不能光會(huì)學(xué)習(xí)，卷成績(jī)”，還向記者說(shuō)明“衡水學(xué)霸績(jī)點(diǎn)第一仍然保研失敗”的案例。

　　據(jù)上述銷售顧問(wèn)介紹，該機(jī)構(gòu)提供從大一開始的陪伴式服務(wù)，包括精準(zhǔn)的目標(biāo)院校定位與生涯規(guī)劃分析。在學(xué)業(yè)方面，機(jī)構(gòu)會(huì)提供公共課和專業(yè)課的特訓(xùn)指導(dǎo)，以提升學(xué)生績(jī)點(diǎn)，“大二、大三再來(lái)找我們，沒(méi)法做保障，因?yàn)槲覀円呀?jīng)改變不了你大一養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)了”。他宣稱，機(jī)構(gòu)還會(huì)在實(shí)習(xí)、科研、競(jìng)賽方面提供幫助。例如，指導(dǎo)學(xué)員以獨(dú)立第一作者身份在核心期刊發(fā)表論文，協(xié)助加入知名教授的科研團(tuán)隊(duì)并完成科研產(chǎn)出。

　　在這家機(jī)構(gòu)的價(jià)目表里，保研至985院校收費(fèi)為9.8萬(wàn)元，至清華北大則需要花費(fèi)近40萬(wàn)元。如果不買套餐，按單項(xiàng)輔導(dǎo)，則不夠劃算，一篇核心期刊的論文就要收費(fèi)8萬(wàn)至15萬(wàn)元。

　　前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和學(xué)生不在少數(shù)，記者注意到，8月14日下午，這家教培機(jī)構(gòu)的幾間VIP咨詢室沒(méi)有空閑過(guò)，銷售表示，“有些是孩子主動(dòng)希望報(bào)名，父母咬咬牙也支持了”。

　　一些“唯早不贏”的搶跑心態(tài)正不斷向更遠(yuǎn)的未來(lái)蔓延。一些教培機(jī)構(gòu)銷售將剛填完高考志愿就前來(lái)咨詢考研、考公課程的學(xué)生作為典型宣傳案例，稱贊他們“有遠(yuǎn)見(jiàn)”“懂逆襲”“贏在了起跑線上”。

　　有沒(méi)有必要

　　很多學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)高大銜接班的需求可能并不強(qiáng)烈，這樣的培訓(xùn)卻一直存在。

　　事實(shí)上，高大銜接班從3年前，甚至更早就已經(jīng)開始了，某機(jī)構(gòu)銷售告訴記者，該機(jī)構(gòu)至少已持續(xù)5年組織英語(yǔ)的高大銜接班。

　　一位山東的高中英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)，2005年后出生的很多孩子具有質(zhì)疑的精神，他們更喜歡問(wèn)“為什么”，“而不是被動(dòng)接受你給他們傳輸?shù)闹R(shí)”。所以在她看來(lái)，家長(zhǎng)很難逼迫這些孩子去做他們發(fā)自內(nèi)心不認(rèn)可的事，“如果取得某個(gè)成績(jī)關(guān)乎他的未來(lái)，那么他就會(huì)自覺(jué)地、拼命地卷”。

　　劉強(qiáng)觀察到，有些學(xué)生在高考后第一次直觀地感知到或真或假的“信息差”，他們從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里得知“大學(xué)就得考證”“怎樣拿獎(jiǎng)學(xué)金”……而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)利用當(dāng)下社會(huì)的某些“文科無(wú)用”的論調(diào)來(lái)販賣職業(yè)、就業(yè)的焦慮。

　　如此，“計(jì)算機(jī)”班才會(huì)誕生于高大銜接的課程中，有課程銷售表示，“哪怕學(xué)文科，也最好掌握一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”。

　　一名學(xué)生告訴記者，他從找工作的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里得知，一些央國(guó)企招聘不僅需要填寫英語(yǔ)成績(jī)和大學(xué)績(jī)點(diǎn)，有的甚至要求填寫每一門課程的成績(jī)。此前他認(rèn)為找工作可能不需要卷成績(jī)，更注重的是實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，“現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)好像都不能少”。

　　新高考改革后，一些學(xué)生反映部分專業(yè)需要化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，但自己高中選科并沒(méi)有選這兩門，他們希望預(yù)科課程可以幫助他們彌補(bǔ)這部分知識(shí)的差距，不至于掉隊(duì)。還有人選擇學(xué)數(shù)理化銜接班是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這幾門課掛科率高，“一旦掛科，就不能保研了”。

　　事實(shí)上，一些學(xué)生“高大銜接”的需求不僅催生出市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　有人選擇自學(xué)，上網(wǎng)課。也有大學(xué)安排了面向新生的課程。近年來(lái)，南京郵電大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等為大一新生提供免費(fèi)的大學(xué)數(shù)學(xué)銜接課程。今年7月，四川師范大學(xué)開設(shè)了大學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)銜接課程，要求所有今年入學(xué)、教學(xué)計(jì)劃中含有相應(yīng)課程的新生，必須在8月18日至正式入學(xué)前完成指定內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　該通知上寫：“明明中學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，為什么一到大學(xué)就跟不上？據(jù)調(diào)查全國(guó)有超過(guò)60%的大一新生表示前兩個(gè)月完全聽(tīng)不懂大學(xué)數(shù)學(xué)?！?/p>

　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院教授李國(guó)輝常年教授高等數(shù)學(xué)。在剛剛結(jié)束的一學(xué)期課程里，他努力將不及格率控制在20%以下，“但實(shí)際上我比較寬松，為了湊分?jǐn)?shù)，平時(shí)分給了99、100才能湊夠期末60分”。他觀察到，現(xiàn)在的學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重，坐第一二排的學(xué)生卷到90多分，但不及格的也大有人在。

　　一道積分方程的題，李國(guó)輝上課講到不好意思再講，考試時(shí)原題出現(xiàn)，“沒(méi)有用”。有時(shí)課堂上只能來(lái)一半人，他覺(jué)得難為情。但聽(tīng)其他班學(xué)生說(shuō)，自己那個(gè)班一百多個(gè)人的課，來(lái)的也就四五十個(gè)。他才意識(shí)到，原來(lái)大伙都是這樣的。

　　高數(shù)屬于大課，靠點(diǎn)名監(jiān)督學(xué)生上課并不現(xiàn)實(shí)。有些沒(méi)來(lái)上課的學(xué)生和李國(guó)輝說(shuō)自己會(huì)看線上網(wǎng)課，但從考試成績(jī)來(lái)看，“不來(lái)上課的學(xué)生大概率也不會(huì)自律地看網(wǎng)課”。

　　高數(shù)的學(xué)分多，其分?jǐn)?shù)直接影響學(xué)生的綜合績(jī)點(diǎn)。雖然學(xué)生不愛(ài)上課，但每年考試結(jié)束后，他都會(huì)收到來(lái)自學(xué)生的郵件，想保研的、出國(guó)的，請(qǐng)求他給分時(shí)手下留情——這種得分不易的情況，在學(xué)生的視角里往往變成了“高數(shù)難”。

　　當(dāng)了多年的高數(shù)老師，李國(guó)輝想盡辦法讓課堂上多點(diǎn)人來(lái)聽(tīng)。有人說(shuō)各地高中數(shù)學(xué)教學(xué)差異顯著，他就每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講，盡量照顧到基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生。這樣可能帶來(lái)的問(wèn)題是，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)走神。數(shù)學(xué)是一門講究環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，可能哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不小心錯(cuò)過(guò)了，就很難再連上。他反復(fù)講知識(shí)點(diǎn)，“再來(lái)一遍，再來(lái)一遍，但有的人總不來(lái)上課就沒(méi)辦法了”。

　　李國(guó)輝帶的高數(shù)課有不少學(xué)新聞傳播、法學(xué)等文科專業(yè)的學(xué)生，他們不理解自己為什么學(xué)高數(shù)，對(duì)高數(shù)的興趣也不大。但在這位高數(shù)課老師看來(lái)，學(xué)數(shù)學(xué)可能并不只是學(xué)一套公式，解幾道題，更重要的是邏輯思維的訓(xùn)練，不論來(lái)自哪個(gè)學(xué)科都很重要。

　　談及高大銜接，他認(rèn)為“沒(méi)有必要”，不論是文科要學(xué)的大學(xué)數(shù)學(xué)還是理工科要學(xué)的大學(xué)數(shù)學(xué)，都不存在實(shí)在“學(xué)不會(huì)”的情況，“九十多可能難點(diǎn)，七八十肯定沒(méi)問(wèn)題”。

　　一方面，李國(guó)輝認(rèn)為這是大學(xué)“高中化”的一種表現(xiàn)，“這么多年都是補(bǔ)課上來(lái)的，突然一下到大學(xué)里頭沒(méi)有人管他了，就心慌?！绷硪环矫?，他覺(jué)得這與大學(xué)擴(kuò)招有關(guān)，學(xué)生上大學(xué)的門檻越來(lái)越低，但大學(xué)里的課程沒(méi)有因此調(diào)整難度，造成了問(wèn)題。

　　如何銜接

　　事實(shí)上，幫助學(xué)生進(jìn)行“高大銜接”已有大學(xué)作出嘗試。

　　華東師范大學(xué)推出的《大學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)備知識(shí)選講》等3門先導(dǎo)課，針對(duì)中學(xué)教育的薄弱點(diǎn)。華東師范大學(xué)本科生院院長(zhǎng)呂長(zhǎng)虹曾對(duì)媒體解釋，“不是讓學(xué)生搶跑，而是為學(xué)生創(chuàng)造站在同一起跑線的條件。”

　　復(fù)旦大學(xué)騰飛書院開設(shè)3門在線先導(dǎo)課，建議學(xué)生自主完成，學(xué)生開學(xué)測(cè)試優(yōu)異則可獲獎(jiǎng)學(xué)金；浙江大學(xué)通過(guò)國(guó)家智慧教育平臺(tái)開設(shè)高數(shù)先修課；南京大學(xué)針對(duì)數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)差異，開設(shè)小班強(qiáng)化課。

　　本科期間，轉(zhuǎn)專業(yè)、保研等與成績(jī)息息相關(guān)。此外，近年來(lái)，不少學(xué)校開始推出本碩博一體化培養(yǎng)等長(zhǎng)周期培養(yǎng)項(xiàng)目，一些學(xué)校擴(kuò)招保研學(xué)生，考研空間被壓縮，這就讓不少學(xué)生開始重視本科成績(jī)。不論是上“高大銜接”，還是尋求校內(nèi)補(bǔ)課，好像背后都藏著學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和績(jī)點(diǎn)的深層焦慮。

　　面對(duì)學(xué)生對(duì)成績(jī)的焦慮，已有高校開始了更具破冰意義的嘗試。比如，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等推出的零門檻轉(zhuǎn)專業(yè)政策。此外，今年7月25日，北京大學(xué)發(fā)布公告宣布，自2025級(jí)本科新生起，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將全面取消績(jī)點(diǎn)(GPA)排名，成績(jī)單將作為學(xué)業(yè)情況的完整體現(xiàn)。

　　北大的改革并非孤例。早在2015年，清華大學(xué)就率先以12檔等級(jí)制取代GPA評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)體系，直指“GPA導(dǎo)向的學(xué)業(yè)成就觀”問(wèn)題。近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校也陸續(xù)調(diào)整評(píng)價(jià)體系。

　　但是，市面上的高大銜接班不僅僅有針對(duì)成績(jī)的，有些夏令營(yíng)“模擬大學(xué)生活”，教的是選社團(tuán)、規(guī)劃學(xué)業(yè)甚至與人溝通的技巧?！案叽筱暯印币暯拥牟恢皇侵R(shí)的斷裂。

　　“像初三一樣把高中的知識(shí)學(xué)一遍，這真的是大學(xué)新生面臨的第一要?jiǎng)?wù)嗎？”在劉強(qiáng)看來(lái)，在憂心成績(jī)之前，高大銜接首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主。不像高中，大學(xué)外在的約束其實(shí)很少，“一切都需要自己關(guān)注，自己規(guī)劃，尋找伙伴，主動(dòng)交流、聽(tīng)講座”。

　　清華大學(xué)教育學(xué)院教授謝維和認(rèn)為“德育”和“智育”并不分離，“用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，這沒(méi)什么太大的錯(cuò)誤，問(wèn)題是用什么去追求分?jǐn)?shù)”。謝維和與不少校長(zhǎng)、老師對(duì)話，羅列學(xué)校里全面發(fā)展的學(xué)生道德品質(zhì)和性格上的特質(zhì)，他發(fā)現(xiàn)，最大的交集是“自覺(jué)自律性”。

　　而在李國(guó)輝看來(lái)，大學(xué)課堂上的學(xué)生最缺乏的往往也是這種特質(zhì)，“要是有一個(gè)人能像中學(xué)班主任常年看著點(diǎn)，就很少會(huì)有不及格的了”。

　　謝維和認(rèn)為，高中教育強(qiáng)調(diào)與大學(xué)教育的銜接是一個(gè)趨勢(shì)，除了先修課程，還可以設(shè)計(jì)選修課，包括與大學(xué)建立更多的合作，“我們的高中教育要更多從孩子發(fā)展的角度考慮，為他們將來(lái)上大學(xué)做一些鋪墊和準(zhǔn)備”。

　　2007年，北京市實(shí)施“翱翔計(jì)劃”，經(jīng)過(guò)選拔，學(xué)生可以在高一第三學(xué)段至高二末期間參與涵蓋數(shù)學(xué)、物理等6個(gè)學(xué)科的100余門課程，完成15學(xué)分研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，相關(guān)學(xué)分經(jīng)審核可納入大學(xué)教育體系。

　　謝維和認(rèn)為，教育是“準(zhǔn)公共事業(yè)”。經(jīng)營(yíng)性的民辦教育，雖然用產(chǎn)業(yè)的方式去管理，但是無(wú)論任何教育，都必須強(qiáng)調(diào)辦學(xué)方向以及教育的公益性。

　　在劉強(qiáng)看來(lái)，高大銜接班可能就違背了這個(gè)原則。它的導(dǎo)向不是“成人”，“而是教你怎么對(duì)付考試”，“可能家長(zhǎng)也知道這是不對(duì)的，學(xué)生也知道這是不對(duì)的，但是就沿著這條路往下走”。

　　這名高中老師覺(jué)得，在當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)里，大學(xué)更應(yīng)該承擔(dān)起學(xué)生“高大銜接”的職責(zé)。比如，復(fù)旦大學(xué)從2021年開始就面向上海高中生開設(shè)“周末學(xué)堂”拔尖學(xué)科先修計(jì)劃，涵蓋文、社、理、工、醫(yī)等22個(gè)學(xué)科，學(xué)生可任選一門課程，去復(fù)旦上課。

　　但是，相比提前學(xué)習(xí)具體的科目，王子洋更希望銜接課程能彌補(bǔ)高中和大學(xué)之間的信息差，幫助學(xué)生了解大學(xué)，并且進(jìn)行職業(yè)和生涯規(guī)劃，而不是由偏營(yíng)利性質(zhì)的教培機(jī)構(gòu)主導(dǎo)。

　　劉強(qiáng)提到，一般來(lái)講，學(xué)生入學(xué)后有新生入學(xué)教育，系統(tǒng)講述大學(xué)生活、專業(yè)就業(yè)前景等。此外，大一基本都是基礎(chǔ)通識(shí)課，而這些課程都提供給學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的空間。讓他們不必焦慮于“銜接”，“高校應(yīng)該有傳遞這方面信息的職責(zé)”。在他看來(lái)，這些工作甚至可以做在更前面，比如，在大學(xué)生回高中母校招生宣講時(shí)，就講清楚大學(xué)是什么，大學(xué)的出路在哪里——高大銜接真正的任務(wù)，是幫學(xué)生找到坐標(biāo)。

　　假期過(guò)去了，王子洋身邊的同學(xué)有的去做家教、有的考駕照、也有人去旅行。參加完免費(fèi)高大銜接夏令營(yíng)的王子洋最終沒(méi)有購(gòu)買保研套餐，也沒(méi)有去機(jī)構(gòu)上高大銜接課。他和媽媽回到了老家孝感。這個(gè)暑假，他會(huì)背英語(yǔ)單詞，想把英語(yǔ)四級(jí)考到600分，也認(rèn)為去實(shí)習(xí)、去打工很重要。這個(gè)男孩已經(jīng)確定，在人生的下一個(gè)階段，“考高分”不是唯一的目標(biāo)。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王雪兒 實(shí)習(xí)生 王詩(shī)嫻

　　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)2025年09月10日 05版