今年以來，“春秋假”成了一個熱點(diǎn)話題。

　　2025年秋季新學(xué)期開學(xué)，江蘇省中小學(xué)生將迎來多項與自身息息相關(guān)的教育政策新變化。其中，根據(jù)江蘇省政府發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)江蘇省實施提振消費(fèi)專項行動若干措施的通知》，鼓勵有條件的地方試行將“五一”前3個工作日、“國慶”前3個工作日分別設(shè)置為中小學(xué)春假和秋假。

　　9月2日，紹興正式召開新聞發(fā)布會，介紹《2025年紹興市提振消費(fèi)政策》(下稱《政策》)相關(guān)情況，《政策》共15項，新增政策資金1.78億元，進(jìn)一步多領(lǐng)域、全方位激活產(chǎn)城人文相融合的傳統(tǒng)和新型消費(fèi)場景，致力打造“名城紹興 樂享之旅”的城市消費(fèi)品牌。其中，就宣布了推行中小學(xué)“春秋假”。

　　此前8月，佛山印發(fā)《佛山市教育局關(guān)于開展中小學(xué)春秋假試點(diǎn)工作的通知》(下稱《通知》)。《通知》指出，為進(jìn)一步貫徹落實國家有關(guān)“雙減”政策要求，調(diào)整中小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，形成勞逸結(jié)合的良好狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生更多地走出課堂、走向社會、走進(jìn)大自然，2025~2026學(xué)年將在全市義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行春秋假試點(diǎn)。2025~2026學(xué)年秋假：安排在11月12日~14日，共三天。2025~2026學(xué)年春假，安排在“五一”假期前后，共兩天，具體時間待國務(wù)院公布2026年節(jié)假日放假安排后確定。

　　今年以來，“春秋假”成了一個熱點(diǎn)話題。在中辦、國辦于今年3月印發(fā)的《提振消費(fèi)專項行動方案》中，明確提到，“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。

　　從城市來看，包括杭州、恩施等部分城市此前已經(jīng)有了一些探索。杭州是國內(nèi)最早探索中小學(xué)春秋假制度的城市，自2004年啟動并延續(xù)至今。根據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，杭州市市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，首先是為了切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，其次是讓學(xué)生在漫長的學(xué)期中能有一個休息調(diào)整的時間，更多的還是希望孩子們走出課堂，更好領(lǐng)略祖國的大好河山，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　湖北的恩施也探索中小學(xué)春秋假多年。今年8月25日，恩施州人民政府辦公室印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)春秋假工作的通知》(下稱《通知》)。根據(jù)《通知》，全州義務(wù)教育學(xué)校每年春季學(xué)期放1次春假，秋季學(xué)期放1次秋假。春假和秋假時長均不少于1周，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接，連續(xù)安排。具體時間由各縣市結(jié)合本地實際自主確定。幼兒園、普通高中、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等參照執(zhí)行。

　　廣東省體改研究會執(zhí)行會長彭澎對第一財經(jīng)分析，中小學(xué)設(shè)立春秋假，一方面有利于學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些休息的時間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這是非常重要的一個方面。同時設(shè)立了春秋假，可能就跟家長的帶薪休假聯(lián)動起來，有了更多的休息時間，就可能會安排出去旅游，或者一些休閑娛樂，進(jìn)而拉動消費(fèi)。

　　彭澎分析，現(xiàn)如今，在我國的經(jīng)濟(jì)增長中，消費(fèi)的拉動作用日益凸顯，而且更加可持續(xù)。設(shè)立春秋假，從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生身心健康、經(jīng)濟(jì)增長、生活質(zhì)量等方面都有促進(jìn)作用。這也是觀念和生活方式的改變。

　　2025年全國兩會期間，人大代表、中國工藝美術(shù)大師龐永輝提出在全國推行“春秋假”的建議。龐永輝認(rèn)為，推行“春秋假”制度，可為國人提供更多出行選擇。特別是對于家庭出游而言，家長可在“春秋假”期間帶薪休假陪伴孩子，是寒暑假之外可行的時間窗口。同時，“春秋假”也可促進(jìn)假日旅游消費(fèi)，在一定程度上緩解統(tǒng)一假期出游集中帶來的資源供需緊張問題。

　　彭澎說，同時，當(dāng)前人工智能的發(fā)展，對中小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面都有很大的影響和改變，未來需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和想象力。

　　從2025年秋季學(xué)期開始，多地將人工智能教育納入中小學(xué)課堂。例如，今年8月22日，杭州市教育局舉行人工智能教育新聞發(fā)布會，宣布從新學(xué)期開始，在中小學(xué)各個學(xué)段全面開展人工智能通識課程教育，每學(xué)年不少于10課時。

　　近日，山東省教育廳等六部門印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)人工智能教育“十大行動”的實施意見》，旨在全省中小學(xué)高質(zhì)量普及人工智能教育。文件明確，自2025年秋季學(xué)期開始，全省中小學(xué)校將統(tǒng)籌相關(guān)課程課時，系統(tǒng)開展人工智能通識教育，實現(xiàn)中小學(xué)生全覆蓋。(林靖)