■本報(bào)見習(xí)記者 孫彥揚(yáng)

　　“昨天我還在烏茲別克斯坦的家里，今晚已經(jīng)在上海的教室里學(xué)綿拳了。”上海市民藝術(shù)夜校首批留學(xué)生定制班昨晚在楊浦區(qū)文化藝術(shù)中心開班，在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)讀大二的留學(xué)生穆罕默德跟著綿拳非遺傳承人王柱慶練起了基本功“翻掌”。當(dāng)教練詢問累不累時(shí)，他的回答“很輕松”讓現(xiàn)場氛圍瞬間輕松起來。穆罕默德很喜歡中國文化，練習(xí)過幾次太極拳，發(fā)現(xiàn)綿拳和太極拳的相通之處在于看似綿柔，實(shí)則有力，一招一式中能讓身體變得更加健康。

　　“注重可玩性、體驗(yàn)感，通過四門特色非遺課程，讓留學(xué)生體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。”楊浦文化藝術(shù)中心副館長周方益如是表達(dá)留學(xué)生定制班開設(shè)的初衷。四門課程動(dòng)靜結(jié)合，其中，綿拳和曹素功墨錠制作技藝是國家級(jí)非遺，扯鈴子和敦煌壁畫線描技法是區(qū)級(jí)非遺。

　　扯鈴子吸引了塔勒哈的注意：“有趣但真的很難！剛才老師說這在北方叫‘抖空竹’，我之前在哈爾濱看到過，但在上海第一次見。”來自巴基斯坦的他，正在同濟(jì)大學(xué)攻讀土木工程的博士學(xué)位。一旁，來自烏茲別克斯坦的賽義多林別克，手法則熟練得多，能把鈴子“飛”得很高。他說：“來之前，我在短視頻上做過功課，算是預(yù)習(xí)過了?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left class="adInContent">

　　“隋唐時(shí)期，飛天的飄帶開始飄起來了，能感覺到畫面中有風(fēng)吹進(jìn)來。”另一邊靜態(tài)教室里，敦煌線描教師沈文怡對(duì)敦煌壁畫的描述，讓俄羅斯女孩阿娜聽得入迷。阿娜來得最早，提前半小時(shí)便趕到教室?！拔以谏虾Ｘ?cái)經(jīng)大學(xué)讀國際貿(mào)易專業(yè)，來中國已經(jīng)兩三年了，看到課程消息后就趕緊報(bào)了名。”她喜歡在中國旅行，這個(gè)暑假帶著哥哥走過杭州、紹興、臺(tái)州和寧波，對(duì)敦煌更是心生向往。一節(jié)課下來，收獲的內(nèi)容比她預(yù)期的更加驚喜。

　　“我知道敦煌地處中國古代的交通要地，那里的洞窟中留有燦爛的文明。如今我們用筆臨摹這些文化藝術(shù)痕跡，感覺很神奇。”來自德國的莫里斯一邊臨摹“寶相花”線稿，一邊感嘆，“千年前的瑰寶，如今再看依然動(dòng)人。”

　　墨錠描金和敦煌線描都是從細(xì)微處著筆的非遺技藝，這在馬來西亞的肖玉垚看來，能為留學(xué)生理解中華文化打開更多面向?！靶r(shí)候?qū)W過武術(shù)和書法，但很少有機(jī)會(huì)接觸墨錠描金，‘描金’‘墨錠’是今天才學(xué)到的詞匯?！?/p>

　　據(jù)透露，留學(xué)生定制班課程的設(shè)置主打易上手和高獲得感，來上一節(jié)課，扯鈴子基本可以玩起來，堅(jiān)持幾節(jié)課后便能玩出花樣。而靜態(tài)課程中，創(chuàng)作的敦煌線描或墨錠描金作品可帶回家收藏，作為一份獨(dú)特的紀(jì)念。

　　此外，考慮到留學(xué)生可能存在的語言障礙，課程配備有專業(yè)翻譯及志愿者，確保教學(xué)指令的精準(zhǔn)傳達(dá)。這一創(chuàng)新模式不僅為留學(xué)生打開了文化體驗(yàn)的窗口，更構(gòu)建起中外文化交流的生動(dòng)課堂。