大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)培訓(xùn) 疑似公費(fèi)旅游——中新網(wǎng)

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        大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)培訓(xùn) 疑似公費(fèi)旅游
      2010年05月19日 11:04 來(lái)源:大河網(wǎng) 參與互動(dòng)(0)  【字體:↑大 ↓小

        教育部和國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局決定組織實(shí)施高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn),今年共100名左右高校領(lǐng)導(dǎo)將到日本、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等地培訓(xùn)。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋?zhuān)M織高校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn),是為了學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)。(5月18日《新京報(bào)》)

        出國(guó)培訓(xùn)疑似公費(fèi)旅游

        報(bào)道說(shuō),高校領(lǐng)導(dǎo)的海外“取經(jīng)之旅”共24天,其中還要減去國(guó)內(nèi)預(yù)培訓(xùn)和總結(jié)3天,也就是說(shuō),他們得到的海外培訓(xùn),只有21天。就算這些校長(zhǎng)都是天資不凡的人,在短短的20天左右時(shí)間,就要取回“真經(jīng)”,這恐怕是一個(gè)類(lèi)似天方夜譚的故事吧?

        早在今年3月,就有消息說(shuō)教育部計(jì)劃在未來(lái)幾年安排萬(wàn)名中小學(xué)校長(zhǎng)出國(guó)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。按照有關(guān)媒體的推算,這個(gè)項(xiàng)目花的錢(qián)將超過(guò)2億,現(xiàn)在又輪到我們的高校校長(zhǎng)出國(guó)培訓(xùn)了。只是這和公費(fèi)出國(guó)旅游有什么區(qū)別?

        ——湯勁松(職員)

        百名高校領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)學(xué)什么

        百名高校領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么呢?這是個(gè)問(wèn)題。我的老院長(zhǎng)在訪(fǎng)問(wèn)香港中文大學(xué)之后,最大的感觸是香港的高校領(lǐng)導(dǎo)很節(jié)約。他告訴我們:香港的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)吃飯,出席的教授們都要AA制,領(lǐng)導(dǎo)只為他一個(gè)人付了賬。百名高校領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)后,會(huì)有類(lèi)似的感受嗎?

        這些年來(lái),中國(guó)高校的大樓是越蓋越高,出現(xiàn)的大師卻是寥寥。倘若高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn),國(guó)外大學(xué)的大樓與大師是正相關(guān)的關(guān)系,回國(guó)以后恐怕應(yīng)該呼吁多蓋樓;倘若不是,恐怕應(yīng)該呼吁或者踐行少蓋樓,把錢(qián)花在教學(xué)與科研上,如此才可能多培養(yǎng)人才與大師。

        ——?jiǎng)⒘x昆(教師)

        體制不改 培訓(xùn)枉然

        難以想象,一個(gè)本應(yīng)是醉心學(xué)問(wèn)教書(shū)育人的學(xué)校,如果演變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教授們追逐名利的平臺(tái),這樣的高校還能形成健康的辦學(xué)思想嗎?而在這種趨利避義的教學(xué)環(huán)境下自然也難以培養(yǎng)出一流的高素質(zhì)人才。

        不解決深層次的機(jī)制和體制問(wèn)題,你就是把哈佛大學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)過(guò)來(lái)也無(wú)濟(jì)于事?纯次覀円恍└咝_x人用人標(biāo)準(zhǔn):留校的學(xué)生不是綜合素質(zhì)最好的卻是關(guān)系最硬的,而在評(píng)選教授方面,只要克隆幾篇論文,就可以是副教授……這樣惡性循環(huán)的環(huán)境怎么會(huì)產(chǎn)生真正的人才?

        ——丁煒(教師)

        大學(xué)要告別“軀體工程”

        大學(xué)應(yīng)是一個(gè)國(guó)家最大的學(xué)問(wèn)殿堂。在這個(gè)殿堂里,一切以人的自由發(fā)展為根本,學(xué)子和教員可以享受寬松自由的環(huán)境,擁有一切適合個(gè)體成長(zhǎng)的條件。眾多“世界一流大學(xué)”也如此,它們獨(dú)立而略帶孤傲,它們開(kāi)放也伴些嚴(yán)謹(jǐn),它們放縱個(gè)性卻不抹殺集體,它們樂(lè)于探索也時(shí)有怪談。

        近30年教育改革的歷史告誡改革者,大學(xué)的校門(mén)可以變高、博士點(diǎn)可以多批,但這些僅是些“軀體工程”,要使鋼鐵會(huì)說(shuō)話(huà)、大樓有思想,這才是掌舵者應(yīng)有的追求。

        ——張軍興(媒體從業(yè)者)

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      【編輯:侯冬華】
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      直隸巴人的原貼:
      我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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